Fenomena Tentang Kedisiplinan

Jadi waktu kemarin Mas Seta memberi beberapa pertanyaan tentang sebuah fenomena tentang "keterlambatan". 

Pertanyaanya adalah tentang:
  1. Kenapa mahasiswa sering terlambat untuk memasuki kelas dan sering kali terlmbat bersamaan dengan teman kelompoknya? Padahal sewaktu masih menduduki bangku sekolah SD, SMP, dan SMA selalu datang tepat pada waktunya.
  2. Apakah terdapat hubungan kedisiplinan dengan prestasi belajar mahasiswa?
Kita jawab dari pertanyaan pertama dulu nih.
Peer group dapat memberikan pengaruh yang baik pada para anggotanya, seperti dapat memberikan dorongan untuk berbuat lebih baik, untuk berprestasi lebih baik dan sebagainya. Kelompok juga dapat memberikan pengaruh yang buruk terhadap anggotanya. misalnya jika sudah saatnya masuk ke kelas saya ingin segera masuk tetapi kata teman "nanti saja sih masuknya baru juga jam segini, telat-telat dikit engga apa-apalah" padahal ia tahu kalau ada batasannya untuk terlambat memasuki kelas.

 1. Teori Operant Conditioning B.F Skinner.
Menurut Skinner tingkah laku sepenuhnya ditentukan oleh stimulus saja, tidak ada faktor perantara lainnya. Skinner menyebut bahwa apabila perilaku yang dilakukan mendapatkan penguat maka, perilaku tersebut akan terus di pertahankan. 
Contohnya ketika seorang mahasiswa datang tidak tepat waktu pada mata kuliah statistik, lalu dosen statistik tidak memberikan hukuman atau teguran dan hanya diam saja maka mahasiswa tersebut akan terus mengulang perilakunya untuk ttap santai saja ketika ia datang terlambat. Karena ia sudah belajar untuk terlambat dan diberikan penguat oleh dosen dengan tidak menegurya. 
Hal ini berbeda pada saat di masa sekolah pada saat kita datang terlambat akan ada guru piket yang mencatat, memberi hukuman. Hal ini yang membuat kita belajar agar kita tidak akan mengulangi keterlambatan tersebut.

 2. Teori Perkembangan Dari Erikson

Pada teori ini, sebuah kedisiplinan dapat ditentukan pada tahapan ke enam Erikson yakni, Intimacy And Solidarity Vs Isolasi. Di mana dalam tahapan ini, individu akan merasakan dekat dengan orang lain (lawan jenis atau sesama jenis). Kedekatan ini sangat penting karena bila tidak adanya kedekatan, maka individu akan kesulitan dalam mengembangkan identitas dirinya yang mampu menyebabkan kebingungan pada individu yang dapat berakibat pada kedisiplinannya. Orang-orang yang dekat pada individu akan mampu mempengaruhi sikap dari individu tersebut di mana bila orang-orang terdekat ini melakukan hal yang baik, individu akan mengikutinya dan begitu pula sebaliknya.

Kesimpulannya, bahwa kedisiplinan dan prestasi mahasiswa itu ada hubungannya. Kedisiplinan tidak terbentuk begitu saja, melainkan melalui beberapa proses dan yang saya ketahui hanya dari proses tersebut  yakni, teori dari Erikson dan Skinner. 

sumber:
  • Sarwono, W.S. (2002).Berkenalan dengan Aliran-Aliran dan Tokoh-Tokoh Psikologi.Jakarta:PT Bulan Bintang
  • Feldman, R.S. (2012). Pengantar Psikologi , Edisi ke Sepuluh (Terjemahan).Jakarta:PT Salemba Humanika

Opmerkings

Plaas 'n opmerking

Gewilde plasings van hierdie blog

Konsep Dasar Tes Psikologi

Hakikat dan kegunaan tes psikologi Tes-tes Psikologi merupakan suatu alat yg digunakan untuk mendapatkan manfaat yang diberikan oleh tes, seseorang perlu terus-menerus mengingat hal ini. Alat ini pun dapat menjadi instrumen untuk melakukan hal yang baik atau buruk, tergantung pada cara instrumen yang digunakan. Penggunaan dan Ragam Tes Psikologi Secara tradisional, fungsi tes-tes psikologi adalah untuk mengukur perbedaan-perbedaan antara individu atau perbedaan reaksi individu yang sama terhadap berbagai situasi yang berbeda. Salah satu masalah awal yang mendorong pertumbuhan tes-tes psikologis adalah identifikasi orang-orang yang terbelakangan mental. Penggunaan tes untuk pendidikan di antaranya mengklarifikasi anak-anak berdasarkan kemampuan mereka, menyerap berbagai jenis instruksi di kelas, identifikasi man yang pembelajar cepat dan mana yang lamban,konseling pendidikan dan pekerjaan pada tingkat sekolah menengah dan universitas. Penggunaan tes-tes dalam konseling i...
Lees meer

Psikodiganostik dan Psikologi Diferensial

Materi pembelajaran untuk hari rabu tanggal 12 maret 2014. PSIKODIAGNOSTIK DAN PSIKOLOGI DIFERENSIAL 1.        Psikodiagnostik                 Arti dari piskologi itu sendiri adalah ilmu yg mempelajari jiwa melalui perilaku manusia yg menetap. Sedangkan, Diagnosa / Diagnosis berasal dari Greek (Jerman), Yunani, yaitu "Gnosis" yang berarti "Knowledge From Eksprience" (Pengetahuan Dari Pengalaman). Lalu, Diagnostik berarti mencari untuk mencari tahu suatu pengetahuan. Jadi, Psikodiagnostik adalah ilmu yang mempelajari / mencari tahu masalah dari perilaku yang muncul.                 .Psikodiagnostik tidak memiliki obyek material sehingga tidak dapat disebut sebagai subdisiplin psikologi. Isi psikodiagnostik ditentukan oleh teori-teori psikologi. Teori-teori psikologi yang terkait erat adalah teori p...
Lees meer

Tes Individu dan Tes Minat

Tes Individu Pengertian menurut  Anne Anastasi (1976) mengatakan bahwa tes pada dasarnya adalah suatu pengukuran yang obyektif dan standar terhadap sampel perilaku.  Tes individua l terdiri dari tes intelegensi, tes kepribadian, tes kemampuan dll. Semua tes tersebut akan menggambarkan karakteristik masing-masing individu dalam berbagai aspek yang ingin diketahui. Macam-macam Tes Inteligensi: 1. Tes Stanford Binet Tes ini diterbitkan di Prancis pada tahun 1905, 1908, dan 1911. Revisi pertama tes ini dipersiapkan oleh Terman (1916) di Stanford University. Pada revisi pertama ini memperkenalkan begitu banyak perubahan dan tambahan seperti, lebih dari sepertiga soal-soal baru, dan sejumlah soal lama direvisi, dialokasikan ulang pada berbagai tingkat usia yang berbeda. Revisi kedua, 1937, terdiri dari dua bentuk yang ekuivalen, L dan M (Terman & Merrill, 1937). Revisi ketiga, 1960, menggabungkan L dan M menjadi bentuk L-M. Pada tahun 1972, di restandardisasi at...
Lees meer